WEBQUEST

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A evolução da comunicação.

INTRODUÇÃO: Apresentação do trabalho a ser desenvolvido.

        Falar sobre a importância da comunicação para a própria evolução do homem como ser dotado da inteligência. O professor deverá começar abordando o período da pré história com os registros deixados na rochas o que nos faz compreender hoje, milhares de anos depois, o que pensavam nossos ancestrais.

                                                  TAREFA: O que eles deverão fazer.

        Os alunos irão se dividir em grupos onde deverão pesquisar sobre invenções que marcaram a história. São elas:

1 -  a imprensa (reprodução das palavras), que vai possibilitar a comunicação das ideias abrindo caminhos para a civilização científica moderna;

2 -  o telégrafo, com o desenvolvimento da tecnologia da eletricidade, vão transmitir mensagens quase que instantâneas, a distância é superada pelo homem;

3 – o telefone, as pessoas passam a se comunicar diretamente influenciando na estrutura das relações sociais;

4 -  o rádio com as ondas eletromagnéticas (mensagens e músicas livres de fios);

5 - a televisão dando uma nova dimensão á palavra falada e às imagens;

6 - por fim a interconexão total através da internet que traz o potencial de reescrever os caminhos do homem pela estrada do conhecimento que vem percorrendo há milhares de anos, mudando também de forma profunda e imprevisível a própria sociabilidade humana.

                                                            PROCESSO: Passo a passo.

1-Os alunos deverão pesquisar sobre a invenção.

2-Preparar uma apresentação no Power point com textos e imagens.

3-Apresentar a sua pesquisa.

                                                  RECURSOS: Sites a serem visitados.

Imprensa ; Imprensa - 2

Telégrafo ; Telégrafo - 2

Telefone ; Telefone - 2

Rádio ; Rádio - 2

Televisão ; Televisão - 2

                                               DESAFIO: Exercícios a serem resolvidos.

IMPRENSA 

- o aluno deverá sintetizar o histórico da imprensa, recolher imagens do equipamento, falar sobre a função, designação, tipo(pré-impressão, impressão, acabamentos, diversos), data, de no mínimo 2 e no máximo 3 equipamentos de cada tipo.

O TELÉGRAFO

- o aluno deverá sintetizar o histórico do telégrafo no Brasil, recolher imagens do equipamento, falar sobre a função.

O TELEFONE

- o aluno deverá sintetizar a história geral do telefone e no Brasil, recolher imagens do equipamento, falar sobre a função, os tipos.

O RÁDIO

- o aluno deverá sintetizar a história do rádio, recolher imagens do equipamento, falar sobre a sua função, falar sobre uma curiosidade do rádio.

A TELEVISÃO

- o aluno deverá sintetizar o histórico da televisão, recolher imagens do equipamento, falar sobre a função, fala uma curiosidade da televisão.

                                                  AVALIAÇÃO: Critérios e pontuação.

GRUPO	HISTÓRICO	IMAGENS	APRESENTAÇÃO	PONTUÇÃO FINAL
A IMPRENSA
O TELÉGRAFO
O TELEFONE
O RÁDIO
A TELEVISÃO

                                               CONCLUSÃO:Resumo do que foi aprendido.

Devemos ainda fazer uma síntese do que foi estudado.

CRÉDITOS: Quem preparou a webquest.

Professores:  Sandra, Lúcia, Elide e Wagner.

Hipertextos

Atividade 2.1 - navegação em hipertexto - Relato

Notei que no portal do professor, a navegação foi bastante diversificada  pelos  diversos temas, que estão ligado a um trabalho de colaboração com experiências vivenciadas, percebi que cada colega navegou pelos temas do próprio interesse, sem relatos de perda, o que eu percebi é que cada um buscou seus assuntos relacionados e depois foram voltando para as páginas iniciais através dos próprios recursos do equipamento. Durante a navegação a deriva, fui observando as diversidades dos links nos diversos temas dos vídeos e hipertextos.

Atividade 2.2. - percepções ao navegar por hipertextos

Esta experiência, assim me permitiu verificar, comparar as diversidades de informações, dos diversos conceitos colocados em diversos temas, onde pude sim navegar à deriva, como diz Marcus Vinicius Quiroga, e conhecer o globo de informações imediatas, me fazendo ir tão longe sem sair do lugar. Foi mais ou menos assim que me senti, quando iniciei as minhas leituras no site da proinfo,  nos orientando, nos mostrando possibilidades de novos caminhos para uma nova educação escolar. Quando comecei a navegar pelo site porta curtas, me permitiu verificar vídeos, que com toda a certeza, me levou para o meu passado, em especial quando assisti o vídeo da “aquarela”, realmente viajei com cada palavra, cada imagem, um momento ímpar, lembrei dos meus sonhos do passado, emoções que veio a tona,  os vídeos  levanta emoções, temas não só para discussão, mas também para reflexões dos vários colaborações, fiquei em primeiro lugar imaginando se na minha época escolar eu tivesse este tipo de acesso aos meus estudos, será que eu teria mais interesse para o meu próprio crescimento? e em segundo lugar,  fiquei imaginando as impressões faciais de nossos próprios alunos, já que eles estão muito mais familiarizados com as novas tecnologias. E quando acessei o   portal do professor? comecei a buscar temas que acredito, que me levaria para novas ideias profissionais, como por exemplo, o uso da lousa digital, carteira digital, um texto que informou a nossa futura realidade, já acontecendo em alguns estabelecimentos de ensino,  um grande desafio que deveremos dominar após dominarmos e usarmos as novas tecnologias, acredito que essa será uma sala do acessa mais modernizado. 

Atividade 2.3 - Conceituando  hipertexto

“ É uma forma de texto, que te leva a um outro pequeno ou médio texto digitado( colaborado )  por uma outra pessoa, através de uma palavra chave que é direcionado em forma de link ou hiperlink,  informando com mais detalhe, seja através de palavras, imagens ou sons, dando sentido, significado na nova descoberta, enriquecendo o próprio conhecimento na própria navegação, sempre um complementando o outro”. Wagner.

De acordo com Vannevar Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim, que ele propunha o funcionamento do Memex,  que é uma máquina um tanto quanto visionária para auxiliar a memória e guarda conhecimentos. Pessoal, isto não está sendo familiar? Aqui quero deixar também registrado, as principais características do hipertexto que justifica claramente a necessidade de ser trabalhado na educação: intertextualidade, velocidade, precisão, dinamismo, interatividade,  acessibilidade, estrutura em rede, transitoriedade, organização multilinear.

Atividade 2.4 - Conceituando hipertexto coletivamente

Fica no nosso próprio fórum, onde lá já deixei a minha escolha e contribuição.

Atividade 2.5: Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio.

Agradeço a todos por aqui estarem visitando o meu espaço digital, espero que eu tenha contribuido para a tua aprendizagem também.